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处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是()

教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于()

教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于()

教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()

教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()

教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()

在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在()

按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在()阶段

美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到()因素的影响？

美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发发动机的两个因素是()

美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由()因素组成

以下()需要得不到满足时，容易使人产生孤独感

美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为()

美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为()

物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能，()"

【单选题】教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( )A.讲演

【单选题】教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )

【单选题】下列发问行为，不恰当的做法是( )

【单选题】学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能