8c8bfcd7-867c-4f18-accc-b2c9d7b6697e

更新时间：试题数量：购买人数：提供作者：

有效期：个月

章节介绍：共有个章节

收藏

我的练习

我的错题
(0道)

我的收藏
(0道)

我的斩题
(0道)

我的笔记
(0道)

专项练习

顺序练习 练习进度 0 / 0

随机练习 自定义设置练习量

模拟考试 仿真模拟

题型练习 按题型分类练习

易错题 精选高频易错题

学习资料 考试学习相关信息

搜索

题库预览

以下哪一项不属于教育的基本要素(　　)

根据正式化的程度不同，教育在形态上通常分为(　　)

小学教育最主要的性质是(　　)

世界上最早系统阐述教育问题的著作是(　　)

“将一切事物交给一切人的无所不包的艺术，它是真正能以确定性教授它们、务使必有成效的教学艺术，它是愉快地进行教授的艺术。”这句话是(　　)提出的。

以下哪一项不是陶行知先生的主张(　　)

“教育的发生都来自最非理性的、纯粹无意识的模仿。”这种观点是教育的(　　)起源说。

《韩非子·五蠹》中提到：“有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”这体现了(　　)教育是极为重要的。

以斯巴达为代表的古希腊城邦学校，旨在培养(　　)

(　　)时期分为官学和私学两部分。其中，皇室子弟在宫廷学校接受初等教育，地方学校的儿童在庠和序接受小学教育。

朱熹认为：小学教育的任务就是“教以事”，即“教人以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道”，以及“礼、乐、射、御、书、数之文”。这强调应重视(　　)的培养。

被视为中国近代第一个以法定形式颁布的全国性学制，但并未实施的学制是(　　)

“夏以武取士，重武；商以乐取士，媚神；周以礼取士，敬天保民。”这可视为中国奴隶社会的教育目的，这一目的表明奴隶社会的教育目的是维护(　　)

从社会发展需要出发，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是(　　)

在儒家看来，“劳心者”为“君子” “大人”，而“劳力者”是“小人”“野人”，“劳心者治人，劳力者治于人。这深刻说明其教育目的是培养(　　)

(　　)年，全国教育大会提出，要在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最崇高、最崇高、最伟大。在培养人的素质上，把“劳”与“德智体美”提到同等重要的位置。

德育是培养人思想道德的教育，是向学生传授一定社会思想准则、行为规范，并使其养成相应思想品德的教育活动。在各育中，德育起着(　　)作用。

英国教育思想家洛克提出了著名的“白板说”，这是一种(　　)

以下哪一项不属于《中国学生发展核心素养》的主旨(　　)

我国古代《学记》中很早就提出“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”的思想，这体现了教育的(　　)功能。