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语文课程最终要达成的目标，就是提升学生的（）
《义务教育语文课程标准》2022 版指出：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的（）、（）和（），是课程（）的集中体现。
义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在（）中表现出来的，是（）和（）、（）、（）的综合体现。 ——《义务教育课程标准》2022 年版
语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程， 二者相互促进。语言文字及其作品是重要的审美对象，语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以（）为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。——《义务教育课程标准》2022 版本
通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有（）的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。——《义务教育课程标准》2022 版
通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中（）表现美、创造美的方法。——《高中语文课程标准》(2017 版, 2020 修订)
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