教师资格证考试综合素质必背知识点简答题

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教师职业道德修养内容：掌握正确的职业道德知识（知）（首要环节和最初阶段）陶冶真诚的职业道德情感（情）磨练坚强的职业道德意志（意）（衡量道德素质高低的标志）确立坚定的职业道德信念（信）（核心问题）养成良好的职业道德行为习惯（行）（最终目的）（巧记志、知、情、意、信、行）

《中小学教师职业道德规范》解读★★★ 爱国守法——教师职业的基本要求全面贯彻国家的教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行爱岗敬业——教师职业的本质要求对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生（心罚），不体罚或变相体罚学生。教书育人——教师的天职要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（严谨治学）巧记： “爱国守法是底线，所以叫基本” “爱岗敬业是所有行业的共性，所以叫本质” “关爱学生是心里的东西，所以叫灵魂” “教书育人是职责，所以叫天职” “为人师表是针对教师的规范，所以叫内在”

《中小学班主任工作规定》解读★★ 坚持育人为本，德育为先的目标导向。注重公平，面向班集体每一个学生。关心学生的全面发展。建立平等互信的师生关系。建立、完善班级管理制度。鼓励学生参加班级活动和社会实践活动。

教师教育活动中需要处理的几大关系★★★ 正确处理与学生的关系学生是教师工作的出发点和归宿师生关系表现为：社会关系、教育关系、心理关系、伦理关系师生在教育内资的教学上绩成授受关系；师生在人格上是平等的关系，师生在社会道德上是互相促进的关系。基本类型：专制型师生关系放任性师生关系民主型师生关系我国新型师生关系（理想师生关系）的特点人际关系：尊师爱生社会关系：民主平等教育关系：教学相长心理关系：心理相容处理师生关系的职业行为准则：爱、尊重、负责、公正公平、保护、杜绝伤害正确处理与家长的关系家长也是教师责任与义务的对象处理家长关系的职业行为准则：尊重、协作正确处理与同事的关系教师个体离不开集体，集体教育活动又通过每一位老师的劳动实现处理同事关系的职业行为准则：尊重、理解、协作正确处理与教育管理者的关系教师必然在一定教育管理者的管理之下开展职业活动。但是这种管理与被管理的关系不意味地位的不平等，只是分工不同。处理教育管理者关系的职业行为准则：尊重、支持

古代史★★★ 夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。