2024以前（成考每日一练）本科教育理论

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“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）

西方最早论述教育问题的专著是（）

在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）

“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）

教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（）

在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是（）

教育学的研究对象一般为（）

教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）

教育的本质属性是（）

在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（）

世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（）

教育起源于无意识模仿的观点属于教育的（）

教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（）

“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育（）

教育与生产劳动相脱离的社会是（）

教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）

我国当前教育方针强调教育必须（）

中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

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