2024 中考历史强化巩固训练 60 题·世界史（上册）

【古钱币上的历史】

材料一：甲小组的组长展示了他们收集的古钱币图片。（含图）

这枚 1734 年在墨西哥城铸造的西班牙银元上有几个明显的汉字戳，如“信”、“仙”等，是因为当年银元流入中国沿海的贸易城市之后，做外贸的商号对其进行秤验并在上面加印自己商号的印记，保证真假和成色。

（1）根据材料一，简述如图的史料类型。结合所学知识，概述从银元中得出的关于中外交流的历史信息。

【融汇文明的巧克力】

材料二：乙小组的组长展示了他们收集的巧克力用具图片。（含图）

该套用具包括中国景德镇的光器，墨西哥的手提箱和椰子壳杯。

（2）根据材料二并结合所学知识，从全球贸易的角度阐述该套用具出现的原因。

【跨越大洋的神秘大帆船】

材料三：丙小组的组长展示了他们收集的航海路线图。

（含图）

马尼拉大帆船每年 6 月乘西南季风自马尼拉启航北上，顺北太平洋东行，越达阿卡普尔科港，将中国、印度、波斯、日本等国的丝绸、瓷器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶叶等商品从马尼拉运至阿卡普尔科港；回程顺洋流直航，载运西班牙银元、可可、铜等商品返销中国等地。

——摘编自国家文物局考古研究中心

（3）根据材料三，简述大帆船贸易主要路线连接的两大洲名称，概括大帆船贸易的特点。

（4）综合以上材料，归纳此项目式学习的主题。

材料一：英国人几乎是摸着石头过河，先行进入民主化之路的。当欧洲封建专制普遍加强时，他们发动资产阶级革命，摧毁封建主义根基，并颁布《权利法案》，确立了一个全新的政治体制，用宪法的权威给国王套上了羁勒，使国王的权力与行为受到约束。

——摘编自纪之景《英国政治制度：特点及其文化内涵》

材料二
（含图）

材料三：18 世纪末的法国大革命解决的问题不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙——这就是要在一个绝对君主制国度内部，通过对政治的民主化改造来实现社会的现代化转型。英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》

（1）根据材料一，简述“全新的政治体制”的名称，并概括这一政治体制确立的途径。

（2）根据材料二，概述美国政体中分权制衡原则的表现。

（3）根据材料三，概括英、法革命爆发的共同原因，并结合所学知识说明“法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志”的理由。

材料一 1776 年 7 月 4 日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立。

材料二 如图是美国国家权力构成示意图

（含图）

材料三 第一条：人们生来自由，权利平等；第十七条：私有财产神圣不可侵犯。

——摘编自法国《人权宣言》

（1）据材料一概述《独立宣言》的核心思想。

（2）材料二如图这种权力结构的确立，直接是依据哪一部法律文献？请简要概括这种国家权力构成的特点。

（3）材料三中《人权宣言》实质上是维护哪一阶级的利益？

【史料研读】

材料一 如图所示的是议员们正通过口头辩论来保护英国人权利的会议场景。
（含图）

（1）根据材料一，指出英国政治机构的名称及图示反映的决策方式。

【对比探究】

材料二 美国 1787 年宪法、《拿破仑法典》部分条文的对比文献
（含图）

（2）根据材料二并结合所学知识，分析以上法律条文施行所产生的共同作用。

【展示主题】

（3）综合以上材料，归纳 17 世纪下半叶至 19 世纪初世界历史发展的主题。

【任务一：交通与大航海时代】

材料一 随着欧洲地理学的发展，托勒密已能大致勾画出地球的自然轮廓。中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术传入欧洲。同时，欧洲的造船技术取得重大突破，船的载重量增加到 600﹣800 吨，船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。

——摘编自《世界历史•九年级上》

【任务二：交通与英国的发展】

材料二 1830 年，利物浦—曼彻斯特铁路的通车，显示了铁路和蒸汽机车的优越性；到 1844 年，铁路里程达 2235 英里；1852 年，铁路里程达 7736 英里；1870 年，铁路里程达 15500 英里，近代英国铁路交通网络大体建成。铁路和蒸汽机车凭借前所未有的价格和速度，在旅客运输和高价值货运中占据优势，加快英国人口与货物的流动。通过铁路，政府能够管辖的行政区域也因为信息传达时间的缩短，比从前增大了十倍。

——摘编自沈琦《近代英国建设交通强国的历史进程》等

【任务三： 交通与自然环境 】

材料三 组图
（含图）

（1）根据材料一，概括新航路开辟的条件。

（2）根据材料二，概括铁路里程的增长对英国社会发展的作用。

（3）根据项目主题与材料三，参考任务一与任务二的形式，请你选择一幅图（填写图的序号）为任务三命名并提出一个相应的探究问题。

材料一：恩格斯说：“我把自己的空闲时间几乎全部用来和普通工人交往……这样一来我就有机会对这个受压迫遭诽谤的阶级给以公正的评价。”在与底层工人相处中，恩格斯调查工人阶级悲惨的生活、生产状况，研究造成这一状况的深层原因，分析在种种不堪的环境中生存的工人阶级的阶级属性，认为工人阶级是大工业的产物，是与先进生产力相联结、代表着生产力发展要求并推动人类实现解放的阶级。

﹣﹣摘编自高峰《恩格斯工人阶级先进性思想论析》

材料二：（含图）

（1）根据材料一，简述马克思主义诞生的阶级基础。结合所学知识，概述恩格斯的活动与马克思主义诞生的关系。

（2）根据材料二和所学知识，任选并写出图 1、图 2 中的一幅图片序号，说明所选图片描绘的历史情境。

（3）综合上述材料，提炼一个主题。

材料一：工业革命的展开是由一系列发明所引发的。机器的使用特别是瓦特的蒸汽机代替了原来使用的风力、人力等自然性资源，突破了原来对建造工厂的种种自然条件的限制，改变了工厂的空间布局，也促进了交通工具的革新，工厂的规模不断扩大，一些大型工厂遍布全国，生产率也不断提高。

——摘编自李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》

材料二：19 世纪前后生产组织形式的比较
（含图）

（1）根据材料一，简述使“大型工厂遍布全国”的重要发明。

（2）根据材料二，指出 19 世纪前后生产组织形式的变化，并分析现代工厂制度的作用。

（3）综合上述材料结合所学知识，概括工业革命对人们生活的影响。