中国文化概论

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“文化”一词中“文”的本义为( )。

“化”的引申义为( )。

“文”与“化”合成一词是( )。

文化结构四层次说:物质、思想与价值、制度及( )。

文化的核心部分为( )。

属于基层意识形态的是( )。

在汉语言系统中,“文化”的本义是“以文教化”,属于( )。

中国文化的创造主体为( )。

本教材重点在中国文化的( )。

以下不属于文化(广义)的是( )。

1952年,美国文化学家克罗伯和克拉克洪发表《文化:概念和定义的批评考察》一文,对西方自 1871 年至1951 年期间关于文化的 160多种定义作了清理与评析,并在此基础上给文化下了一个综合定义:“文化由外显的和内隐的行为模式构成;这种行为模式通过象征符号而获致和传递;文化代表了人类群体的显著成就,包括他们在人造器物中的体现;文化的核心部分是传统的(即历史的获得和选择的)观念,尤其是他们所带来的价值;文化体系一方面可以看做活动的产物,另一方面则是进一步活动的决定因素。”。阅读以上材料,请回答:( )材料中古今中外对“文化”的解释是否相斥,为什么?否。文化的内涵、广义文化与狭义文化。

材料:为了解当代大学生对中国传统文化及传统文化教育的认知情况,有关机构以上海市高校在校大学生( )作为调查对象,采取了问卷调查、对数据进行分析的方法。以下为部分调查的数据:大学生宏观上对传统文化和历史知识教育的认识( )对“传统文化和历史知识教育在社会上的认知程度”,选择“一般”的在其中所占的比例最大,为30%,选“很高”的百分比是最少的。( )对传统文化和历史知识个人偏好中,“很感兴趣”、“比较感兴趣”占的比例相对比较大。( )大学生获得传统文化和历史知识的途径和方式主要是课堂教育。( )关于传统文化对自己成长的作用,在“帮助很大”和“帮助比较大”的选项中,所占的比例都很小,很大一部分同学认为对自己的帮助一般。大学生微观上对传统文化及相关知识的认识( )大学生对历史知识了解程度一般。我们以大学生对“闻鸡起舞”、“投笔从戎”、“三顾茅庐”的了解情况为例调查,我们发现现状不容乐观,大部分学生对具体的历史知识了解的程度不尽人意,有67.5%的同学仅仅是“了解一些”。( )大多数大学生对了解中国传统文化知识还是有兴趣的。以传统文化艺术( )来调查。通过调查可以看出,“可以去看看”占了绝大多数,达到了82.1%。大学生对中国传统文化未来展望的认知( )大学生对全球化与传统文化关系的认识还是很客观的。选择“全球化与传统文化并行不悖”的比例是42.7%,位居第一位;有20%的学生认为“传统文化在全球化洗礼下将会完成转变”;有31.4%认为“全球化将导致传统文化衰微”。( )多数大学生认为,很有必要学习和了解中国传统文化及相关知识。但是,也有少部分同学对这一问题的认识还存在误区,认为是为了考试才学习传统文化和历史知识的( );更有少部分同学( )认为是完全不必要的阅读以上材料,据材料中调查数据,结合自身对传统文化及教育的认知,谈谈传统文化教育存在的问题及解决的措施。略。。。。。。第一章中国文化的历史地理环境

中国国土面积位于世界( )。

被称作世界屋脊的是( )。

中国的四大盆地按从大到小排序是( )。

中国的三大平原按从大到小排序是( )。

下列关于中国气候特点说法不正确的是( )。

历史上地形地貌“沧海桑田”的变化主要发生在( )。

中国人口分布特点是( )。

最终奠定今日中国疆域基础的是( )。