玉林供电局2024年“育苗行动”内训师培训项目（网络基础班）理论考试复习题库

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课件制作设计的思路应与（）的思路一致。

课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其实施要求中不包括（）。

（）是微课的主体。

（）微课是以声音形式呈现的微课。

微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。

微课的信息有限，在有限的信息传播过程中，应侧重（）。

关键事件法的作用是（）。

案例标题应能够（）。

教材编写应侧重学员的（），突出“内容新，应用多，学得活”。

课程大纲作为教材编写的直接依据，主要是明确每章节的（）。

培训教材开发技术方案内容不包括（）。

培训课程大纲中的课程与能力项分解表的对应关系是（）。

培训项目体系中每个培训项目的培训时长为（）天为宜。

评价项目中的（）也称“评价点”。

评价项目中的评价内容也称“评价点”，是将（）中的知识和技能进一步分解成能够衡量的知识点和技能点。

培评标准技术方案中开发背景的描述应该站在企业的高度和（）的角度进行描述。

（）是整个培训场地和培训过程的控制者和指挥者，须有效控场，确保实训安全。

（）应尽可能使学员感同身受，在潜移默化中引起共鸣，获得知识。

（）是指培训师在课程开始就阐明本节课的学习目标和要求，是最简单也是最常用的一种导入方式。

（）是利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将本课程所学的主要内容、知识结构进行总结归纳，帮助学员理清所学知识的层次结构。