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新增题—判断、填空

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在问题层次分析法中,问题评价环节将确定是否应结束对该问题的(评价 )过程。
课程思政的教学设计“四合”原则即(目标契合)原则、内容融合原则、活动相合原则、评价结合原则。
教师在与学生相处时,不应该进行任何形式的(体罚)。
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